Dospívání s médii

Fotografie: Karolina Grabowska z Pexels.com

Pro tuto věkovou skupinu je charakteristický přístup k elektronickým zařízením a jejich vlastnictví. Podle dat z The Common Sense Census v roce 2021 vlastnilo chytrý telefon 88 % mladých lidí ve věku 13-18 let, zatímco počítač vlastnilo 64 % mladých lidí ve věku 13-18 let. Evropská studie EU Kids Online 2020 Survey uvádí, že 68 % dospívajících ve věku 12-14 let používá chytrý telefon k přístupu na internet několikrát denně. Toto procento se zvyšuje, protože u dospívajících ve věku 15-16 let je to 81 % z nich.

S věkem se mění také čas strávený používáním digitálních médií. Podle studie The Common Sense Census v roce 2021 strávili američtí dospívající ve věku 13-18 let používáním médií na obrazovce denně v průměru 8 hodin a 39 minut. U osmi až dvanáctiletých toto číslo činilo 5 hodin a 33 minut. Průzkum EU Kids Online 2020 se zaměřil na čas, který děti a mladí lidé tráví online. Uvádí, že u dětí ve věku 12-14 let je to v průměru 192 minut (něco málo přes 3 hodiny). U věkové skupiny 15-16 letých je to 229 minut (něco málo pod 4 hodiny). Ve srovnání s dětmi ve věku 9-10 let se průměrná doba strávená online u dětí ve věku 14-16 let téměř zdvojnásobuje.

Zjisti víc

Na úvod: Některé doplňkové materiály, na které v kurzu odkazujeme, jsou v anglickém jazyce. V případě potřeby je pro lepší porozumění možné využít automatických překladačů jako je DeepL nebo překladač od Google. U videí na YouTube, na které zde odkazujeme, lze dole na liště přehrávače videí přidat titulky a zapnout také jejich automatický překlad do češtiny.

V tomto modulu jsou představeny tři důležité studie. První z nich, The Common Sense Census: Media Use by Tweens and Teens, se zabývá užíváním médií teenagery. Common Sense Census je americký výzkum zaměřený na různé věkové skupiny. Výzkumná zpráva uvedená v tomto modulu se zaměřuje na děti ve věkových skupinách 8 až 12 let – tzv. tweens a 13 až 18 let – teenagery. Na rozdíl od jiných zde uvedených výzkumů se The Common Sense Census zaměřuje na vzorce užívání všech typů médií online i offline, na obrazovce i mimo ni. Výzkum se zaměřuje na celkový čas strávený s konkrétními médii a na používaná zařízení. Poskytuje také srovnání věkových skupin, které umožňuje identifikovat hlavní rozdíly a posuny mezi dětmi a dospívajícími. Projděte si strany 15 až 34 a získejte přehled o hlavních zjištěních. Zaměřte se na to, jaké činnosti spjaté s médii dominují z hlediska četnosti (každodennosti) a času, který jimi v průměru daná věková skupina tráví. Na straně 31 se také dozvíte, jaké jsou u této věkové skupiny oblíbené sociální sítě a platformy s videi.

Z výzkumů prováděných v Evropě jsme vybrali The EU Kids Online Survey. Průzkum se zaměřuje na online aktivity, příležitosti/přínosy, rizika a bezpečnost dětí v několika evropských zemích. Projděte si strany 18-34 a získejte přehled o zjištěních týkajících se mediálních návyků dětí. Zpráva o průzkumu obsahuje také stručný profil jednotlivých zemí, které se průzkumu zúčastnily. Výsledky průzkumu pro jednotlivé země si můžete prohlédnout na stránkách 137-156.

Cvičení

Používání médií se mění nejen v čase, ale také v různých věkových skupinách. Na základě obsahu doporučeného v předchozí části se pokuste shrnout následující informace:

Kolik času tráví děti spadající do věkové skupiny 13-18 let s médii? Jak se mění čas strávený konzumací médií v závislosti na věku?
Jaké jsou dominantní typy/platformy médií, které děti ve věku 13-18 let používají?
Existují různé způsoby jak média používat, např. sledování, hraní, chatování a poslech. Vyjmenujte různé typy/platformy médií, které děti ve věku 13-18 let používají k různým činnostem.

Osnova kurzu

uvést spolehlivé vnitrostátní zdroje údajů o technologických návycích dětí od 13 do 18 let,
interpretovat tyto údaje a formulovat základní informace o technologických návycích dětí od 13 do 18 let. Určit, které ze seznamu výroků o technologických návycích odpovídají této věkové skupině,
uvést, která digitální média děti ve věku od 13 do 18 let používají samy či společně se členy rodiny, k čemu je běžně využívají, kolik času u nich tráví, jaký obsah (seriály, postavy, hry, aplikace) je v této věkové skupině populární. Dokáže určit, které ze seznamu výroků odpovídají této věkové skupině,
uvést výhody mediální výchovy v tomto věku,
na základě poskytnutých údajů a informací určit, jakých oblastí by se mediální výchova v tomto věku měla týkat. Rozpoznat, které z nabízených nástrojů jsou efektivní.

Příprava: Tipy pro MediaParent konzultanty

U výzkumů se můžeme vždy při našich rešerších zaměřit na data specifická pro danou zemi, jsou-li k dispozici. V rámci České republiky doporučujeme zaměřit se na činnost ústavu Interdisciplinárního výzkumu internetu a společnosti pod Masarykovou univerzitou, který se věnuje výzkumu mládeže a digitálních médií. Stojí také za výzkumem The EU Kids Online 2020. Podívejte se na jejich výzkumné zprávy (obvykle jsou volně přístupné) a vyberte si z témat, která se nejvíce týkají vašeho vzdělávacího setkání s rodiči.

Výzkum EU Kids Online 2020 poskytuje také údaje o digitálních dovednostech, které začínají na straně 35. Tuto část si můžete prostudovat, pokud chcete zdůraznit, jaké jsou běžné digitální dovednosti dospívajících. To může rodičům pomoci posoudit, jak jsou jejich děti digitálně zdatné ve srovnání s ostatními. Zdůraznění toho, že digitální dovednosti jsou důležitým přínosem získaným používáním digitálních médií, může rodičům pomoci pochopit, že zapojení a opatrnost rodičů jsou sice důležité, ale stejně tak je důležité poskytnout jejich dětem příležitosti k získání digitálních dovedností.

Dalším českým zdrojem výzkumů zaměřených na jednotlivé země jsou webové stránky MediaGuru. Vzhledem k tomu, že se děti v této věkové skupině blíží k mladé dospělosti, jsou v některých výsledcích výzkumů již zastoupeny názory některých jejich vrstevníků. Na MediaGuru se například dozvíte, že čeští uživatelé sociálních sítí jsou nejaktivnější na Snapchatu – největší podíl z nich představují lidé ve věku 15 až 29 let.