Mediální výchova ve vztahu k používání internetu a velkým datům

Fotografie: www.thenounproject.com

Technologie s velkým objemem dat podporují vznik nových vzdělávacích modelů, jako je online vzdělávání a přizpůsobené učební plány. Většina moderních spotřebitelů je extrémně závislá na technologiích. Dnešní chytré telefony, automobily a spotřebiče pomáhají spotřebitelům orientovat se ve světě a zvládat základní životní potřeby. Některá zařízení slouží k zábavě, jiná poskytují důležité životní funkce a některé inovace zlepšují kvalitu vzdělávání.
Pojem média byl poprvé použit pro označení novin před více než dvěma stoletími. Dnes mají média mnoho různých konotací. Existují například masová média, tištěná média, vizuální média a sociální média. Ačkoli média mohou nabývat mnoha různých podob, účel všech médií je všeobecně stejný – média jsou komunikačním kanálem.

Zjisti víc

Navzdory všem rizikům a nebezpečím, o kterých jsme zmiňovali v předchozích modulech tohoto kurzu, nabízejí internet a velká data (“big data”) také mnoho příležitostí pro děti. Moderní technologie mohou například doplnit a obohatit výuku. Média lze využívat při přímé výuce, strategiích aktivního učení ve výuce a studijních projektech:

Existující mediální zdroje lze využít v rámci vyučování, k podnícení zájmu o vyučovanou látku a k rozvoji znalostí. Tradiční výukový přístup je zaměřen na učitele a informace jsou studentům de facto pasivně nalévány do hlavy. Média umožňují vyučujícímu nechat studující aktivně zpracovávat informace. Vzhledem k rychlému tempu technologických změn čelí vyučující neustálé výzvě při výběru nejefektivnější mediální platformy pro oslovení svých studentů. Pedagogové mohou také vytvářet svá vlastní média, aby účinně a efektivně předávali znalosti.
Stávající mediální zdroje lze také využít k zapojení studentů a usnadnění aktivních učebních strategií, které podporují hlubší učení. Média například poskytují užitečnou platformu pro výuku případovou i distanční výuku, řešení problémů a pro poskytování interaktivnější výuky.
Média vytvořená studenty zahrnují vysokou míru zapojení; podporují individuální učení, sociální interakci a ponoření se do tématu; jsou vysoce přizpůsobitelná a umožňují spolupráci.

V mediální výchově je důležité chápat a využívat média, internet a moderní technologie jako nástroje. Se správným vedením mohou podpořit procesy učení a trénovat kritické zacházení. Zároveň je třeba děti upozornit na rizika a vést je ke kritickému hodnocení a reflexi práce se zdroji. Více o internetu jako vzdělávacím nástroji se dočtete v článku The Internet and Education, který najdete v sekci zdrojů.

Cvičení

Vyhledejte si nějakou informaci skrze internetový vyhledávač a vyberte několik zobrazených stránek a zamyslete se nad následujícími otázkami:

Je tato webová stránka/URL/e-mail falešný? Jak to mohu poznat?
Co dělá tento soubor cookie a jaké informace sdílím, když jej přijmu?
Je tato osoba tím, za koho se vydává?
Proč někdo chce, abych to viděl/a?
Proč někdo chce, abych tomu věřil?
Proč chce tato osoba mé osobní údaje?
Co se za tímto příspěvkem skrývá?
Je to příliš dobré na to, aby to byla pravda?
Je to fakt, nebo názor?

Otázky můžete představit rodičům během vzdělávacího setkání. Mohou si je společně klást se svými dětmi a cvičit tak kritický a obezřetný přístup vůči informacím online.

Osnova kurzu

vysvětlit, proč je v této věkové skupině důležité věnovat se při mediální výchově tématu internetu, velkých dat a problematického obsahu,
uvést témata, kterým je potřeba se v této souvislosti při mediální výchově věnovat,
dát rodičům tipy k domácí mediální výuce a k bezpečnému nakládání se zmíněným obsahem a zařízeními.

Příprava: Tipy pro MediaParent konzultanty

V mnoha ohledech je obtížné diskutovat o jakémkoli aspektu současné společnosti bez ohledu na internet. Životy mnoha lidí jsou tak důkladně protknuty digitálními technologiemi, že kdysi zřejmé rozlišení mezi tím, zda je člověk online, nebo offline, dnes neodpovídá situaci, kdy je internet implicitně neustále zapnutý.

Je důležité učit žáky a rodiče základním znalostem a chování, které mohou dětem pomoci pohybovat se v online světě bezpečně a s jistotou bez ohledu na zařízení, platformu nebo aplikaci.

Média doplňují výuku vedenou odborníkem/učitelem tím, že podporují studující v poslechu hudby, čtení textových materiálů nebo sledování dokumentárního filmu či filmové ukázky. Hlavní výhodou tohoto přístupu je, že vyučující přebírá roli facilitátora, který pomáhá žákům interpretovat to, co poslouchají, čtou nebo vidí. Média mohou být také vytvářena studenty. Tento přístup vede studenta k tomu, aby vstoupil do role učitele a vytvořil obsah, který studenty zaujme a pomůže jim osvojit si nové pojmy. K oživení výuky a učení lze využít i sociální sítě, které zahrnují rozmanité online technologické nástroje, jež umožňují lidem snadno komunikovat prostřednictvím internetu a sdílet informace a zdroje. Jako poradci programu MediaParent můžete motivovat rodiče a učitele, aby média vnímali jako nástroje a vyzkoušeli tyto nové přístupy k učení doma nebo v prostředí školy.

Zapojení dětí do tvorby médií podporuje spolupráci, zodpovědnost, kreativitu a osvojení si myšlenek a konceptů. Důležité je, že k vytvoření originálních médií, která jsou informativní, zábavná a vzdělávací, není třeba velký rozpočet, luxusní studio ani pokročilý titul. Všimněte si, že profesionálové/učitelé/rodiče nemusí být mediálně zdatní. Naše děti vyrostly v digitálním věku a s technologiemi si rozumí. Učitelé/rodiče by měli dětem pomoci zaměřit se na tvorbu obsahu, který je smysluplný pro cílové publikum.