Läs texten eller se videon: Olika typer av media och fokusera på för- och nackdelar och vilken typ av media som passar barn i denna åldersgrupp. Utforska webbplatsen www.commonsensemedia.org där du kan hitta recensioner av böcker, filmer, TV-program, videospel, appar, musik och webbplatser som är lämpliga för barn.

Läs en kort studie om Hur barn uppfattar massmedia (sid. 1-3) och formulera hur barn under 6 år bearbetar information från masskommunikation.

Läs artikeln Medieanvändning i barndomen: Evidensbaserade rekommendationer för vårdgivare och formulera rekommendationer för åldersanpassade medieupplevelser

Se videon Barn och Tech: Det nya landskapet och namnge områden där teknik kan stödja ett barns tillväxt. Se videon om hur medieanvändning påverkar hjärnans utveckling: Skärmar kan påverka ditt barns hjärnutveckling och titta på videon kring skärmtidskontroll: Varför skärmtid för barn behöver kontrolleras.

Om du vill få mer exakt data om denna fråga kan du läsa WHO-rapporten Riktlinjer om fysisk aktivitet, stillasittande beteende och sömn – för barn under 5 år. Fokusera främst på rekommendationer om stillasittande och skärmtid på de inledande sidorna viii-ix.

Det finns flera lagstiftningsdokument som fokuserar på skydd av barn som konsumerar media. De sysslar främst med etermedier och audiovisuella medietjänster. Lagstiftningens roll är att definiera olämpligt och skadligt innehåll och bestämma hur barn och ungdomar ska skyddas från att stöta på denna typ av innehåll. Håll utkik efter några nationella resurser och kontrollåtgärder för medieinnehåll och presentera dem för föräldrarna.

Baserat på materialet som rekommenderas i denna kurs, gör följande:

• Gör en lista över för- och nackdelar med barns medieanvändning av barn i denna ålder
• Definiera kriterier för lämpliga medier för barn i denna ålder
• Gå till webbplatsen www.commonsensemedia.org  och ge ett specifikt exempel på lämpliga medier för barn i denna åldersgrupp i varje kategori (prova och välj speciellt media som också finns på ditt modersmål)